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【教育点评】资优普及化 助师生「知优致优」

时间: 2019-11-08 13:40:23 | 来源: 新浪财经 | 阅读:

【教育点评】资优普及化 助师生「知优致优」

  近年资优教育大行其道,不少人以为只是少数尖子生的专利,实际上教育界已範式转移,把资优教育的元素,放在一般学生的日常教学上,从而增加他们的学习兴趣与动机,最近中文大学赛马会「知优致优」计画出版一本名为《知优百物》新书,辑录了二十所参与计画学校,共二十三位校长及教师发掘资优学生潜能的体会,值得推荐。

  《知优百物》传达讯息很简单,就是资优教育不仅是为一小撮尖子生而设,更重要是了解学生特性,因应学生的独特性,发掘与培养他们的潜能与天赋才能。

  这误解源于以往学校多以韦氏智能测验等评估工具,鉴别学生智商高于一百三十便是资优生,而他们被识别后,大多获进行抽离式课程,成为校内精英。近年教育界理解有所不同,更多考虑到多元智能,除了中上智能外,高度创造力与学习热枕,亦视为资优元素,更重视发掘学生潜能,而非只聚焦于少数的「天资骄子」。

  书中收录了不少前线校长与教师的体会,比如时任路德会增城兆霖学校副校长潘自荣,提到「资优生专利」的误解,令学校推行资优教学感到吃力不讨好,同时只把尖子送往资优教育学苑、大专院校举办的资优课程,受惠学生有限;该校把资优教育「落地」在校本推行,教师针对学生的学习风格及兴趣,设计更适合的课堂活动。

  另一个较深刻的分享是,筲箕湾崇真学校校长关唐裕形容教师如电脑工程师,要懂得学生蕴藏的各种程式,「如只是玩接龙、用小画家,CPU(中央处理器)用量就会停留百分之零点一,学生潜能便未尽发挥。」该校近年按教师专长,开设不同种类的兴趣探索小组,再配对学生参加,以求尽量发挥师生潜能。

  书中亦提到不同学校的资优教育内容,有学校在英文科要求学生搜罗循环再用物料,在课堂重新合作完成新设计,更多是个人化教学安排,比如有教师发现有学生英语能力高,觉得课堂欠挑战性而感到无聊,特意安排他任「小老师」,协助同学完成课堂或解释生字,令他投入课堂之余,也改善其社交技巧。

  总之,校本资优教育的关键还是「因材施教」,而教师更积极了解学生在不同方面的长处与才能,加以鼓励与启导,学生潜能发挥,便能达到「知优致优」的效果。

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